课程简介&教学大纲
课程性质:
本课程是集成电路设计的专业基础类课程,也可供有电路基础的计算机专业或相关电类专业本科生的选修课。
教学目标:
1、知识体系
- 领会集成电路在晶体管层次的构成和工艺技术,了解深亚微米工艺的特殊性和复杂性;
- 掌握集成电路的基本单元晶体管的静态和动态特性分析;
- 掌握组合逻辑和时序逻辑结构和设计方法
- 了解数字集成电路相关技术的国际期刊,会议等
- 了解当前数字集成电路产业领域的新技术和主要研究方向
2、能力培养
- 熟练使用HSPICE等工具进行晶体管层次仿真;
- 学习Cadence工具的使用技能;
- 训练基本的文献阅读能力和电路分析能力;
- 专业技术的表达能力;
- 熟悉数字集成电路设计的基本问题、分析方法、设计方法以及应用这些方法解决实际问题的能力
- 培养学生提出电路设计分析问题的能力
- 培养学生团队协作的能力
本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。
涉及知识领域 | 内容 | 关联程度 | |||||||||||
知识 | A5.2.1基础性 | 从集成电路器件、交直流特性、电路级建模、分析到设计、了解运算放大器的晶体管级分析和设计。 | √√√ | ||||||||||
A5.2.2工程技能训练 | 运用SPICE工具的基本设计技能、电路分析能力 | √√ | |||||||||||
A5.2.3前沿性包含 | 未来集成电路设计所面临可靠性及当前主要研究方向 | √ | |||||||||||
能力 | 各教学环节的贡献度 | ||||||||||||
课堂教学 | 讨论 | 讲座 | 习题课 | 作业 | 文献报告 | 课内实验 | 课外实验 | 考试 | 教师答疑 | 助教答疑 | |||
B1合作、沟通与表达能力 | √ | √√√ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √√ | √√ | ||
B2发现、分析和解决问题的能力 | √ | √√√ | √ | √ | √ | √√√ | √ | √√ | √ | ||||
B4与不同类型的人合作共事的能力 | √ | √ | √ | √ | |||||||||
B6至少一种外语的应用能力 | √√ | √√ | √√ | √ | √√ | √ | √√ | √ | √√√ | ||||
B7终生学习能力 | √ | √√ | √√ | √√√ | √ | √√ | √√ | √ | √√ | ||||
B3、B9研究与创新能力 | √√ | √√ | √√ | √ | √√ | √√ | √√√ | √√√ | √ | √ | √√ | ||
B8 组织管理能力 | √ | ||||||||||||
B10系统解决工程问题能力 | √√ | √√√ | √ | √ | √ | √√√ | √√ | √√√ | √√ | √ | √√ | ||
素质 | C1志存高远,负有使命 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
C2不畏困难,刻苦务实 | √ | √ | √ | √√ | √ | √√ | √ | √√ | √ |
注:“√”的数量从1-3,代表贡献的大小。